- Bandejas de telgopor
- Acrilicos, temperas de diferentes colores
- Vasos de telgopor
- Cartón para las pinturas rupestres, entre otras cosas
Previo a esto, se trabajo sobre las diferentes viviendas, el antes, el después y el ahora, sus vestimentas y sus símbolos significativos, como la bandera "WIPHALA", sus totems y diferentes utensilios.
La experiencia fue vivida muy gratificantemente, fue muy enriquecedora ya que los niños se llevaron un conocimiento nuevo y durante el aprendizaje del mismo pudieron divertirse y yo me lleve nuevos modos de actuar frente al grupo donde se pueden aplicar diferentes estrategias.
Este Proyecto culmino en una muestra a las familias, en la cual los niños pudieron mostrarle a sus parientes todos los trabajos realizados e ir explicándoselos a su manera. Pudiendo finalmente llevarse todo lo realizado a la casa.
Adjunto la planificación del Proyecto para que puedan ver el modo de procedencia frente a dicha Efeméride...
Sala:
Primera sección (sala azul)
Proyecto:
Efeméride “Día de la diversidad cultural”
Fundamentación:
en la educación inicial se pretende que los niños amplíen, complejicen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente tanto social como natural.
Se tiene la posibilidad de indagar a los niños sobre algunos aspectos de la vida cotidiana de las poblaciones originarias de nuestro territorio en el pasado y en el presente, a modo de ampliar ciertas visiones que los niños construyen acerca de los indígenas.
Hacer entrar estas temáticas en el jardín intenta fundamentalmente recuperar las historias de la diversidad de identidades culturales.
Propósitos:
Diseñar situaciones
de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan
sus conocimientos acerca del ambiente social. Promover el
acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad
de acceder a otros más desconocidos
Diseñar propuestas didácticas que permitan el juego dramático y el juego
de construcciones.
Contenidos:
La historia: de los niños, de sus
familias y de la comunidad
-Aproximación a
algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de
algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
Actividades:
Iniciales:
Investigar sobre las distintas actividades que
realizaban (juegos, artesanías) Observar distintas imágenes de las tribus
originarias Comentar lo observado en las imágenes, como se
visten, en donde viven, etc. Registrar lo observado Ver imágenes de distintas artesanías Ver imágenes de los distintos juegos realizados por
los pueblos originarios Poner a la vista distintos tipos de gráficos
realizado por las tribus
Desarrollo:
Realizar pequeñas vasijas con distintos modelos Realizar mascaras Realizar prendedores Realizar collares Realizar pinturas rupestres Realizar pintura rupestre de la cueva de las manos Juegos de los pueblos originarios Binchas Preparar comidas típicas
Cierre:
Realizamos la bandera de los pueblos originarios Realizamos nuestra propia bandera Preparar folletos para la muestra
Estrategias:
Ofrecer un espacio para la muestra y apreciación de
las producciones Selección de materiales variados Permitir e incentivar la observación, exploración,
descubrimiento, descripción e interpretación de las diferentes imágenes y
elementos
Recursos:
Temperas Fibras Colores Bandejas de telgopor Vasos de telgopor Papel madera Papeles de colores Papel crepe Vellón Papel de diario Cartulina Plumas
Producto
final:
Muestra en el día del acto
Evaluación:
La valoración y el respeto por formas
de vida diferentes de las propias |
| Mascaras Mapuches |
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| Imitación "Caverna de las manos" |
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| Collares Mapuches |
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| Bndejas, Vasijas y totems Mapuches |
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| Pinturas Rupestres |
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| Folletos Día de la diversidad cultural |
 |
| Prendedores Mapuches y Bandera "Wiphala" |
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